具身认知理论下运用人工智能体赋能美术教学的课例研究——以沪书画版六年级《花开乡意浓》一课为例

朱传斌

上海中医药大学附属闵行晶城中学上海 201199

摘要：根据“上海市推进实施人工智能赋能基础教育高质量发展的行动方案（2024-2026年）和《闵行区“人工智能+教育”数智赋能专项行动方案》，提出到2027年，建成“全国智慧教育示范区”升级版，形成覆盖基础教育全学段的“人工智能+教育”新生态。恰逢2024年9月上海美术新教材正式投入使用，教材中中国画在教材中的比例提高了，广大教师都深深认识到仅有中国画的技能是无法满足新教材的要求，需要进一步转变教学模式，在具身认知理论下结合最新的人工智能AI进一步丰富学生的多维的体验。本文将阐述如何在中国画教学中穿插“闵智平台”，结合人工智能大模型赋能课堂教学，以期进一步拓展中国画教学的内涵。

关键词：人工智能；工笔白描；实施路径；具身认知

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