破解初中英语语法学习倦怠—基于自我效能感的学习动机干预

吴美萱

中央民族大学北京 100074

摘要：初中生在英语语法学习上普遍存在抵触情绪与学习倦怠现象，严重影响学业表现。本文从心理学角度指出语法学习倦怠的本质是学生在挫折中形成的较低自我效能感与学习动机衰退。为破解这一困境，研究构建了一套可嵌入的四维度动机干预模式，设计针对性的教学策略等方式，有效提升学生的自我效能感和学习动机，并为英语教学向“以学生为中心”和“心理关怀”转型提供了理论支持与实践路径。

关键词：英语语法；学习倦怠；自我效能感

全文下载

上一期

初中道德与法治课程教学中学生主体性的提升策略探究

具身认知视阈下初中美术数字化教学的实践路径——以App提升艺术核心素养为视角

下一期

International Medical Research and Translation (IMRT)

International Education and Social Science Exploration (IESSE)

Technological Innovation and Science Management (TISM)

艺术探索与社会实践研究

中国经济与社会科学研究