高中英语书面表达低效教学模式剖析及突破

许卫东

宁波市正始中学浙江宁波 315131

摘要：高中英语书面表达的训练，存在着训练强度大而效率低的现象。借鉴Krashen和Ferris的一些研究成果，指导高中英语书面表达教学。高中书面表达训练的低效现象：学生背诵好词、好句而未让学生深入梳理和理解这些材料。书面表达的反馈仅限于教师批改。在写作讲评中，教师们过于拘泥于语言纠错。要使写作训练高效，教师要考虑对学生语言基本功的训练；重视仿写；重视各类以评促学的反馈活动等等。

关键词：高中英语书面表达；低效训练模式；有效训练实践

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