新文科背景下旅游大数据课程改革的设计与实践 ——以贵州大学《旅游大数据与人工智能》课程为例

徐刚任其然

贵州大学旅游与文化产业学院贵州贵阳 550025

摘要：面对大数据分析、人工智能应用和文旅场景深度融合的现实需求，仍停留在“概念讲授+工具演示”层面的课程，已难以支撑学生数据素养、业务理解和综合实践能力的同步提升。因此，本文以贵州大学《旅游大数据与人工智能》课程建设为例，围绕“教什么、怎么教、如何评、如何持续改进”四个问题，对面向新文科的旅游大数据课程改革进行系统梳理与重构。文章立足课程建设实践，提出由目标体系、内容体系、教学流程和支撑保障构成的整体设计框架，并进一步构建“平台预学—课堂研讨—AI辅助实训—反馈改进”的混合式教学闭环。