数智背景下中职语文核心素养内涵变革与表现性评价设计框架研究

杜鸿羽

常州开放大学江苏常州 213000

摘要：数智时代，中职阶段语文学科存在语言同质化风险、协助和抄袭边界模糊等问题，如何驾驭和使用AI工具解决复杂问题也成为了核心素养的重要内容。因此，本文采用扎根理论的研究方法，访问一线教师，梳理并总结数智时代中职语文核心素养内涵的变迁，并设计了表现性评价设计框架，以支持数智背景下面向核心素养的“教—学—评”一体化教学任务的设计与实施。

关键词：表现性评价；扎根理论研究；中职语文核心素养

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