基于能力本位的高校应用型人才培养评价指标体系构建与实证分析

贾军¹ 苏波¹'²'³* 陈丹¹'²'³

1.湖北中医药大学管理学院湖北武汉 430070 2.湖北省高校人文社科重点研究基地中医药发展研究中心湖北武汉 430070 3.湖北时珍实验室湖北武汉 430000

摘要：本文旨在基于能力本位教育理念，构建“学生核心能力 - 教师能力 - 课程体系 - 校企合作 - 评价反馈” 的高校应用型人才培养评价指标体系。通过文献分析法和专家咨询法建立原始指标池，邀请 10 位高校教育管理、企业人力资源及行业专家进行咨询，筛选指标并采用层次分析法测算权重。结果显示，构建的体系包含 5 个一级指标、13 个二级指标和 31 个三级指标，专家积极系数为 100%，权威系数 0.78，意见协调系数 0.632-0.535（P 均 <0.01），一级指标权重依次为学生核心能力（0.36）、教师能力（0.22）、课程与教学体系（0.18）、合作与校企合作（0.10）、评价机制与社会反馈（0.14）。该体系具有科学性和可行性，可为应用型高校人才培养质量提升提供决策参考。