非英语专业大学生听力策略使用现状调查

胡玉玲

内蒙古师范大学内蒙古呼和浩特市 010000

摘要：论文旨在研究非英语专业大学生听力策略的使用状况，策略使用方面是否存在性别、年级差异以及不同听力水平的大学生在听力策略使用上是否存在差异。研究表明，非英语专业大学生听力过程中认知策略利用率最高，其次为社会情感策略，最后为元认知策略。在性别方面，大多数学习策略上，女性普遍表现出比男性更高的得分。这包括使用清单、重复、预测、集中于意义、启动背景知识、推理、注意、翻译、使用非语言线索、概括、记忆、拓展、使用语言线索等。其次，从年级来看，大二和大三学生在各个策略上的表现普遍优于大一和大四学生。最后，就不同成绩而言，随着英语四级听力成绩的提升，学生在元认知策略、认知策略、社会情感策略以及总认知策略上的得分也呈现出逐步上升的趋势。这表明高听力成绩的学生在运用这些学习策略方面表现得更为出色。

关键词：听力策略；非英语专业

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