AI助教在课堂教学中的有效应用模式与实践探索——以《财务管理》课程教学为例

周彩节¹ 洪小萍¹ 许荣晓²*

1. 广西民族师范学院商学院广西崇左 532200 2. 广西民族师范学院图书馆广西崇左 532200

摘要：本研究探索了 AI 助教在《财务管理》课程中的应用模式与实践成效。AI 助教通过智能答疑、作业自动批改和个性化推荐三大核心功能，有效弥补学生基础知识差异，实时解答财务原理、计算方法和案例分析问题，并基于学习数据分析生成动态学情报告，实现精准教学资源推送。实践表明，该系统能提升教学效率，减少教师重复工作量，同时使大部分学生获得个性化学习路径。但研究亦发现两大局限：AI 对复杂财务决策问题（如风险估值模型）的应答准确率有待提高，且在开放性案例分析中存在逻辑断层；部分教师群体中担忧技术过度应用弱化师生互动。对此提出优化方案：构建财务专业语料库增强 NLP 理解能力，设计 "AI+ 教师 " 双轨答疑机制，开发情境模拟训练模块。研究表明，AI 助教与教师智慧融合的教学模式，可使课程综合效能提升 40%，但其深度应用仍需突破技术瓶颈并重构教学组织形态。