AI 背景下教师角色重构研究

金延锋刘燕

北京师范大学榆林实验学校陕西榆林 719000

摘要：在 AI 技术背景下，教师角色的演变经历了由教师身份到教师角色，再到教师专业发展的三个阶段，AI 对教师角色的影响也逐渐从内部改变到外部驱动。然而，AI 也对教师提出了新的挑战。本文以当前国内人工智能技术背景下的中小学教师为研究对象，通过问卷调查和深度访谈两种方法对其角色重构现状进行研究。结果表明，AI 技术虽然能提高教师教学效率，但也改变了教师传统的角色定位和角色实践。基于此，本文从教学模式创新、技术应用培训、学科知识更新三个方面对 AI 背景下教师角色重构的成效进行评估，以期为中小学教育信息化建设提供参考。