于具身认知的数字孪生教学重构：工商管理沉浸式学习模式创新

王斌欧阳楚鲲周倩莹吴钧华

广东财经大学工商管理学院广东广州 510320

摘要：近年来，数字孪生技术在教育领域的应用逐渐引起学界重视，本文基于具身认知理论，针对工商管理教学实践环节缺乏、学习情境不足等问题，分析了数字孪生技术构建沉浸式教学环境、促进深度学习的潜力，并提出相应的教学重构方案。研究发现，数字孪生技术凭借其虚实融合与实时交互的特性，能够为学习者提供真实生动的管理场景以及丰富的交互体验，显著提高学生的决策水平与高阶思维能力。在虚拟管理环境中，具身认知的“动作映射”“情境嵌入”及“认知耦合”等机制得到强化，有助于学生将抽象的理论知识转化成具体的实践技能。在此基础上，进一步从技术落地、教学策略、评价体系等方面提出优化建议，为数字孪生技术在工商管理教学中的深度应用提供理论支持与实践参考。