“新医科 ”下多学科“交叉融合 ”在针灸专业医学生临床带教中的探索与实践

朱艳俞红五杨佳周巧

安徽中医院大学第二附属医院安徽合肥 230061

摘要：目的探讨以“新医科 ”下多学科“交叉融合 ”模式在临床带教培养针灸专业医学生的应用效果。方法通过选取针灸临床专业本科实习生学生 20 名为研究对象，随机分成实验组和对照组，每组 10 人，实验组予以多学科“交叉融合 ”模式进行教学，对照组予以传统的教学模式，结束后进行撰写课题标书及问卷调查，从而探索多学科“交叉融合 ”在针灸临床教学中的意义。结果通过两组比较发现实验组能提高临床实习生的学习主动性、学习兴趣，沟通能力、思维能力及科研创新能力，实验组明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论多学科“交叉融合 ”教学模式能够提高针灸临床带教的效率，故该教学模式值得推广。