情境式教学在高职商科类课程中的策略与实践研究——以《商品实务》课程为例

童旭红

浙江经济职业技术学院浙江杭州 310018

摘要：本文以高职商科类课程《商品实务》为例，探讨情境式教学在高职教育中的策略与实践。通过分析情境式教学的理论背景（源于杜威的经验教育理论）及国内研究现状，指出其在高等职业教育领域应用的不足。研究提出优化思路：基于 OBE 理念，将企业评价标准、分级考核及信息化手段融入情境设计，强调教学与真实工作情境的对接。具体实施中，通过创设商品展示、消费者沟通等模块化情境，结合企业项目案例（如茶马廊普洱茶推文撰写），以数据化指标（阅读量、转发量）考核学习成果。实践表明，情境式教学能有效提升学生的专业技能和岗位适应能力，为高职商科课程改革提供参考。

关键词：情境式教学；高职教育；商科课程；OBE 理念；企业评价；《商品实务》

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