大学生学业拖延的心理机制及 AI 辅助干预策略

张琪玥

黄山学院教育科学学院安徽黄山 245041

摘要：本研究旨在探讨大学生学业拖延的心理机制，并在此基础上提出融合心理学理论与人工智能（AI）技术的干预策略。研究首先梳理了学业拖延的心理概念及其认知、情感与行为等多维影响因素，分析了现有理论在个体差异与情境适应方面的局限性。进而结合政策导向、制度设计与个体案例分析，揭示学业拖延对学生学业表现与心理健康的深层影响。在此基础上，研究提出以 AI 为支撑的多路径干预模式，涵盖行为识别、个性化支持与动态反馈机制，系统评估其在教育实践中的适用性与成效。结果表明，AI 辅助干预策略在提升学生自我调节能力与学业表现方面具有显著潜力，为高校应对学业拖延问题提供了新的理论视角与实践路径。

关键词：学业拖延；心理机制；人工智能；干预策略；教育实践

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