大学英语自主学习的个体化与社会化融合：教育变革与动机驱动机制

李舟¹'²'³ 魏慧瑄² 胡东平¹*

1. 中南林业科技大学涉外学院湖南长沙 410211 2. 马来西亚城市大学马来西亚 46100 3. 北京外国语大学北京 100089

摘要：大学英语自主学习是一个高度个体化与社会化交织的过程，涉及到个人认知风格、学习资源、跨文化交流与社会责任的履行。学习者在自主学习过程中通过选择适合的学习方式和资源，逐步提高语言能力并转变为文化传播者。教育的变革性体现在突破传统学习模式，社会化功能通过数字化平台强化，促使学生在跨文化环境中提升语言能力。学习成绩、师生互动、学习动机等因素在自主学习中起着重要作用，影响着学生的学习效果。未来大学英语教育应在个体化学习和社会化功能的结合中寻找平衡，培养具备全球视野和创新能力的复合型人才。