人工智能辅助下的个性化学习模式在中职平面设计专业课教学中的应用研究

辛翠娥

佛山市顺德区均安职业技术学校广东佛山 528300

摘要：本研究聚焦人工智能辅助下的个性化学习模式在平面设计教学中的应用，构建了“数据驱动 - 自适应支持 -动态反馈”的理论框架。通过干预组（AI 工具）与对照组（传统软件）的对比实验，量化分析四类核心指标：实用性效益、享乐性效益、易学性及用户体验。结果显示，AI 组在任务效率、创作愉悦感、技能掌握度和操作流畅度上均显著优于对照组。质性访谈进一步揭示，AI 工具通过自动化排版、智能配色等功能释放学生创造力，但其应用需强化版权伦理教育与课程重构。研究结合中国教育部《新一代人工智能发展规划》，提出构建安全可控的智能教育数据体系、推广“AI+X”跨学科课程等政策建议。本研究为设计教育数字化转型提供了实证依据与实践路径。

关键词：人工智能、个性化学习、平面设计教学、教育技术、复杂适应系统理论

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