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智能医学 2025年6月 第三卷 总第24期
整形外科住院医师规范化培训教学活动改进分析
赖琳英
成都军大整形外科医院 四川成都 610031
摘要：目的 探讨在整形外科住院医师规培教学中应用PBL教学法的效果；方法 选择2023年进入整形外科规培的住院医师80名作为研究对象，运用交替分组，将其平均分为对照组和观察组，各40名；对照组采用传统规培教学方式，观察组采用PBL教学，比较两组理论成绩测评成绩优秀率以及临床教学效果的差异。结果 观察组理论成绩优秀率达到95.00%，明显高于对照组的80.00%，P<0.05；观察组自主学习能力、临床应变能力和科研思维能力的得分均值分别为（8.28±1.31）分、（8.12±1.35）分、（8.07±1.26）分，明显高于对照组的（6.95±1.53）分、（6.78±1.46）分、（6.91±1.71）分；团队协作能力的得分均值为（8.32±1.14）分，明显高于对照组的（6.85±1.23）分，P<0.05。结论 PBL教学法在整形外科住院医师培训教学中应用，能显著提高医师的综合素质能力，值得借鉴。
关键词：整形外科；住院医师；规范化培训；教学活动
