基于表现性评价的小学英语新教材Project板块的教学探究

刘紫瑄

杭州绿城育华学校（小学部）杭州 310000

摘要：表现性评价作为一种注重过程与能力发展的评价方式，对提升小学英语阅读教学实效具有重要意义。本文结合PEP教材Project板块的教学案例，提出表现性评价的实施路径：围绕阅读主题确定评价目标，基于真实情境设计表现性任务，开发多维评分规则。通过实践验证，该路径能够有效激发学生阅读兴趣，培养语言运用能力、思维品质及文化意识，为核心素养落地提供支持。

关键词：英语新教材；Project板块；表现性评价

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