中小学教育与教学 2025年8月 第二卷 总第14期
指向深度学习的小学语文教师课堂提问研究——基于SOLO分类评价理论
王欣
杭州师范大学 浙江杭州 311121
摘要:提问在教学过程中有着重要作用,本研究对小学语文课堂提问的现状进行调查研究,发现小学语文课堂存在学情分析不足,问题分解有限及候答时间不充分的问题。根据SOLO分类理论与深度学习的对应关系,对于如何基于SOLO分类理论进行课堂提问设计提出了三点策略,以提升学生思维水平,达到深度学习层次。
关键词:小学语文;SOLO分类理论;深度学习