融合教育视角下《奇迹男孩》电影文学解读

钱莉娜¹* 谢颖² 赵丽媛³

1.江汉大学外国语学院湖北武汉 430200 2.武汉市江夏区文化路中学湖北武汉 430200 3.新东方教育科技集团有限公司（北京）北京 100080

摘要：融合教育是基础教育的重要组成部分，是当今社会教育理念进步的一种形式。本研究以《奇迹男孩》电影主人翁奥吉作为个案研究对象，以其基础教育经历来诠释融合教育的理念，并运用话语分析的方法分析电影主要人物的语言及其对融合教育的态度。结果表明家人、校长、同伴对融合教育的支持是奥吉取得成功的关键，而奥吉的案例也支持了融合教育在整个教育体系中的有效性和可信度。本研究的意义在于通过奥吉的故事，以一种更加直观的方式帮助人们理解融合教育，并建议在中国基础教育界推广融合教育的理念。