场域理论视域下美术教师专业发展的困境与突破

白燕婷蔡文明孙小禅

伊犁师范大学新疆伊犁 835000

摘要：为推进新时代美育高质量发展，学校美育改革发展进入新阶段，对美术教师专业能力提出了更高要求。基于布迪厄场域理论，从场域结构、当前，美术教师深陷双重场域冲突，又困于学科边缘化地位；，严重制约其专业认同与可持续发展能力。为应对挑战，必须系统优化场域环境以促进资源公平，大力拓展积累路径以强化专业研修，着力重构职业惯习以激活内生动力。最终建立科学化、系统化且契合时代发展的美术教师专业长效发展机制，为全面提升学校美育质量奠定坚实根基。