OBE理念下《中国城市史》课程育人教育体系创新研究

谭跃

厦门大学嘉庚学院建筑学院福建漳州 363123

摘要：针对课程思政建设中知识、能力、价值三维脱节的问题，基于成果导向教育（OBE）理念，构建《中国城市史》课程思政“多维融合”教学框架。通过系统整合教学目标、优化教学结构、重构教学内容、创新教学方法、完善评价机制，实现专业教育与价值培育的深度交融。三轮教学实践表明，该体系显著提升了价值目标达成度、学生历史空间解析能力及参与城市实践的积极性。创新设计的文化认同行为观测体系有效破解了价值内化评价难题，其模型可迁移至建筑史、文化遗产保护等相关课程。未来将着力开发课程育人教育数字化教学平台，并探索课程群协同育人机制，持续深化教学改革。

关键词：成果导向教育（OBE）；中国城市史；教学改革；历史教学

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