AI赋能个性化精准教学——以豆包为例探索教学效果提升

李佳宁

涿州市靖雅学校河北涿州 072750

摘要：在人工智能技术快速发展的推动下，极知个性化学习从理念走向可操作。本研究以三年级学生的数学学习为研究案例，引入多模态大模型豆包，构建“诊断—指导—训练—行走—评价”的闭环教学流程，系统探讨如何在小学数学课堂中实现对每个学生的精准画像、分层目标制定、个性化出题、多模态与认知迁移。实践证明，AI在小学数学个性化教学中具有显著增益，关键在于教师的专业引导、提示词工程与数据驱动的持续迭代。

关键词：大模型；个性化学习；多模态；学习诊断；三年级数学；行动研究

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