模拟教学在儿童保健专业住培技能培训中的探索

张站站¹'² 张萱¹'² 魏华¹'² 程茜¹'²

1.重庆医科大学附属儿童医院儿童保健科重庆 400014 2.国家级住院医师规范化培训示范基地重庆 400014

摘要：目的探索模拟教学在儿童保健专业住培技能培训中的应用。方法选择2020年6月-2022年8月在儿童保健科轮转的住培学员作为研究对象，随机分为试验组即模拟教学组和对照组即传统教学组，对比住培大纲中要求的儿童保健专业技能考核成绩。结果研究共纳入住培学员418人，其中实验组206人，对照组212人。在体格测量的技能考核中，试验组技能考核成绩高于对照组（92.01±1.78分VS91.25±2.77分），差异有统计学意义（P＜0.05）。在神经心理发育评估的技能考核中，试验组技能考核成绩与对照组比较(91.63±2.10分VS91.45±1.78分)无明显差异（P＞0.05）。结论在儿童保健的专业技能的规范化培训中，不同的技能培训需要结合专业特点及技能操作特点，选择合适的培训模式。体格测量技能的培训可以采用模拟教学的模式。