职业能力导向的《生物化学检验》在线课程开发及混合式教学模式构建

柔鲜古丽·达伍提¹ 阿布都克尤木·吐尔孙¹ 韩霞² 白星月²

1.喀什职业技术学院新疆喀什 844000 2.山东医学高等专科学校山东济南 276000

摘要：当前高职医学检验专业教学普遍面临师资数字化素养薄弱、教学资源与岗位需求脱节、教学模式趋同化等问题。本研究以职业能力培养为核心导向，依托智慧职教平台，系统构建《生物化学检验》在线课程，创新实施“自主探究—项目驱动—价值引领”三位一体的融合式教学范式。通过深度岗位调研重构课程模块体系和虚拟实训资源，并推行“1+3”导师培育机制，全面提升教师数字教学胜任力。同步构建“数据驱动的线上测评、情境交互的虚拟操作、能力导向的线下实操考核、全程渗透的职业规范评价”四位一体的多维动态评价体系。实践成效表明，该模式显著增强学生专业能力与综合职业素养，有效促进教师教学数字化转型，为边疆地区高职医学检验专业课程改革提供了可复制、可推广的范式参考。