基于PBL+CBL+TBL交互式教学模式在《化学储能系统设计及工程应用》课程中的教学改革

李美颜叶鸿鹂王佳宁

青海大学青海西宁 810016

摘要：随着高等教育教学的发展，传统的教学方法已无法满足培养当今社会所需的技能人才要求。《化学储能系统设计及工程应用》是储能科学与工程专业人才培养体系中的专业课之一。该课程将理论与实验相结合，综合性和应用性较强。课程教学过程中以问题导向（Problem based learning, PBL）、案例引入（Case based learning, CBL）和团队学习（Team based learning,TBL）交互式教学模式进行知识的传播与学习，以解决传统教学方法中的单一教学模式所带来的不足，培养学生解决问题能力，提高学生的动手操作和团队合作能力。PBL+CBL+TBL交互式教学模式在《化学储能系统设计及工程应用》课程的教学改革，为培养创新型人才奠定了基础。