PBL联合SPOC教学在ICU住培医师自主学习培养中的应用

岳朝辅¹ 杨梅¹ 黄仙¹ 李蓉¹ 李春艳²

1.昆明医科大学附属曲靖医院云南省曲靖中心医院（曲靖市第一人民医院）重症医学科云南曲靖 655000 2.昆明医科大学附属曲靖医院云南省曲靖中心医院（曲靖市第一人民医院）内分泌代谢科云南曲靖 655000

摘要：探索PBL联合SPOC在ICU培养住培医师自主学习能力的作用。应用PBL评价量表评价,经PBL联合SPOC教学后，重症医学科的住培医师轮转前后自主学习是否获得改善。结果显示，与入科时相比，出科时住培医师的学习态度获得显著提高（自评t=9.91，师评t=9.19，互评t=14.89；P=0.000），在学习态度的参与性、准备工作、考勤三个方面单项分析中也获得一致结果（P=0.000）。在能力提高、合作情况、专业素质三个方面自评、师评、互评中未获得一致结果。因此，PBL联合SPOC是一种有效的教学方法，它能从参与性、准备工作、考勤方面提高住培医师的学习态度。