AI时代教育管理学的理论转向：从“人-组织”到“人-技术-组织”

李禹霏¹ 谭秋霞² 魏晨蕾³ 吴国永³*

1.吉利学院四川成都 641423 2.领火（重庆）出国留学咨询有限公司重庆 400030 3.江西工商职业技术学院江西南昌 333300

摘要：本文聚焦人工智能时代背景下教育管理学的理论更新，对传统“人-组织”范式在技术情境中的边界进行再探讨。已有研究一方面侧重AI在高校管理中作为“赋能-提效”的工具作用，另一方面则多停留于对“治理风险”的宏观提醒，缺乏对组织运行机制的具体理论推进。基于此，本文首先论证AI时代教育管理的思维转向：治理目标趋于指标化与可计算；治理主体由岗位中心转向人机协同；治理机制呈现内容与方式的耦合重组；治理规则从制度文本延伸至数据结构。进而构建“人-技术-组织”三元框架，阐释三者围绕数据规则形成的“目标转译-技术运行-人类纠偏-组织再制度化”循环治理逻辑。