AI赋能教学在地方高校的适用性困境、归因分析与纾解路径——基于国内研究现状的审思

李小丽¹ 肖何²* 郭增彩¹ 王璐¹

1.河北工程大学材料科学与工程学院河北邯郸 056000 2.山西师范大学化学与材料科学学院山西太原 030000

摘要：随着人工智能（AI）与高等教育的深度融合，AI赋能教学在头部高校成果斐然，但在占我国高等教育主体的地方高校却普遍陷入“知易行难”的适用性困境。为破解这一难题，本研究采用文献研究法与质性综合分析法，对国内相关研究现状进行系统审思。研究发现，地方高校AI赋能教学应用的困境主要表现为技术维度的“冗余供给与精准错位”、教学维度的“主体失衡与浅层融合”以及组织维度的“制度时滞与文化贫瘠”。进一步的归因分析指出，这些困境源于技术逻辑与教育逻辑的冲突、教师专业发展的滞后、改革路径的“同构模仿”以及组织变革的内在惰性。据此，本研究构建了一套“以人为本、生态协同”的系统性纾解路径，具体包括技术善治层面的“人机共生”、教师发展层面的“生态赋能”和组织变革层面的“系统重塑”三大策略。本研究旨在为地方高校科学推进AI赋能教学改革提供理论参照与实践指南。