地方高校“双师型”教师队伍建设探索-以Z学院为例

王秋平¹ 杨晶²

1.肇庆学院数统学院广东肇庆 526020 2.广东工商职业技术大学本科教学评估建设办公室广东肇庆 526020

摘要：在地方高校向应用型转型、服务区域产业升级的背景下，双师型教师队伍建设成为提升人才培养质量的关键。本文以Z学院为研究案例，梳理双师型教师政策内涵与核心特征，剖析该校师资结构、学科分布及队伍建设现状。研究发现，Z学院双师型教师建设虽已建立初步制度框架、拓展了校企合作渠道，但仍存在诸多困境：认定标准界定模糊、激励机制偏弱；教师行业实践经验不足、实践能力薄弱；校企合作流于形式、企业参与内生动力不足；教师评价体系仍以科研为导向，实践成果权重偏低。对此，本文从构建多维分类认定标准、完善教师实践培养机制、深化校企协同育人、改革分类评价激励机制四方面提出优化路径，以期推动地方高校双师型教师队伍从规模扩张向内涵质量提升转型，也为同类院校师资建设提供参考。