立德树人视域下人工智能赋能心理育人的伦理风险与建构路径

徐怡亭刘绪张蕾

成都工业职业技术学院四川成都 610000

摘要：大学生心理健康是落实立德树人根本任务的重要保障。人工智能为创新高校心理育人模式提供了技术路径，但其由“工具”向“伙伴”的角色转变，也衍生出责任界定模糊、情感依赖加剧与隐私深度渗透等伦理风险，影响心理育人成效。本研究提出伦理边界须实现三重重构：从“数据隐私”保护转向更具人格关怀的“情感边界”守护；从“人类免责”转向技术全链条的“责任共担”；并推动伦理原则从底线的“结果无害”升维至以促进学生坚定信念、增强韧性、适应社会为标准的“发展性善行”。研究旨在引导人工智能成为服务于学生健康成长、勇担民族复兴大任的赋能型育人伙伴。