二语习得理论指导下的汉语词汇AI小游戏设计

罗慕君游淑君

浙江工业大学人文学院浙江杭州 310023

摘要：在人工智能迭代与教育数智化深度融合的背景下，AI小游戏以其强互动、低门槛、高沉浸的特性，为国际中文教育注入了新活力。本文基于二语习得理论输入假说与情感过滤假说，围绕“二选一挑战”“语素组词”及“熊猫餐厅”三项AI词汇小游戏实践，探讨其赋能中文教育的可行机制。实践表明，AI词汇小游戏能够有效破解传统词汇教学中操练形式单一、语用情境缺失、学习动机不足等困境，在提升学习趣味性、促进词汇习得及内化方面优势显著。