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职业教育与教学 2026年5月 第三卷 总第23期
生成式AI驱动下艺术职业本科三维软件教学的变革与对策
何松泽
成都艺术职业大学 四川成都 611433
摘要：生成式人工智能（AIGC）的迅猛发展正深刻重构三维内容创作的生产范式与行业生态，对以技能应用为导向的艺术职业本科教育提出严峻挑战与战略机遇。本文聚焦三维软件教学领域，系统分析当前课程体系、师资AI素养不足、教学评价方式陈旧及师生技能退化焦虑等现实困境，揭示传统“软件以操作为中心”模式与产业新质生产力需求之间的结构性脱节。在此基础上，提出以“人机协同”为核心的教学改革路径，通过重构融合AI工作流的课程标准体系，强化艺术基础与提示工程能力，推行项目驱动与产教融合的教学模式，构建“构思—生成—评估—优化”闭环学习流程，建立以“创作档案”和“价值增量”为核心的多元过程性评价机制，强调教师通过学习共同体、产业实践与终身学习实现自我赋能。研究表明，生成式AI并非替代人类创造力，而是推动教学从“工具训练”向“创意引领”转型的关键杠杆。唯有主动变革教学理念、内容、方法与评价体系，方能培养具备审美判断力、人机协作能力与伦理责任感的新时代数字创意人才，切实服务职业教育高质量发展与新质生产力人才培养战略。
关键词：生成式人工智能；艺术职业本科；三维软件教学；AIGC教育应用
