健康中国背景下基于OBE理念的高职心理健康教育课程改革探索——基于某高职院校心理排查数据的启示

王昊张琪乔扬

云南轻纺职业学院云南昆明 650000

摘要：本文以某高职院校12891份心理排查数据为参照，发现就业困难（3.41%）与焦虑（4.94%）分别是学生最突出的压力源与情绪困扰，女生在人际矛盾、焦虑、躁狂等维度中占比显著偏高。在此基础上，本文尝试以成果导向教育（OBE）理念为理论工具，探讨以“职业心理素养”为核心成果的课程改革可能路径，包括反向设计目标体系、融入PBL项目式学习与服务性学习、建设二级学院心理实践基地等，旨在为落实健康学校建设要求提供一种可供参考的课程改革思路。