新质生产力视角下职业院校教师素质的界定与提升策略

谭淇木

郴州思科职业学院湖南郴州 423000

摘要：新质生产力以科技创新为核心，重构产业人才需求标准，倒逼职业院校教师素质体系迭代升级。当前湖南工程机械、轨道交通、人工智能等新兴产业加速转型，对高职教师数字智能、产教协同、科研创新能力提出全新要求。本文立足2024—2026年湖南省职教教师AI专项培训、数字化国培、校本实战研修等实践，结合现有学术研究，界定新质生产力导向下职业院校教师六维核心素质，剖析湖南教师素质提升现存痛点，从分层AI培训、产教融合赋能、评价机制改革、科研激励、制度保障五大维度提出落地提升路径，为湖南职业院校打造适配新质生产力的“数智双师”队伍提供实践参考。

关键词：新质生产力；职业院校教师；数字AI素养；教师培训；产教融合

全文下载

上一期

朋辈教育理念下高校“一站式”学生社区“五在十礼”育人模式研究

积极心理学视域下大学生心理韧性培育与危机防范路径研究

下一期

International Medical Research and Translation (IMRT)

International Education and Social Science Exploration (IESSE)

Technological Innovation and Science Management (TISM)

艺术探索与社会实践研究

中国经济与社会科学研究