从程序意义到共同注意：话语标记语在认知语用学与建构主义之间的中介角色

王铁梅

泰州学院外国语学院江苏泰州 225300

摘要：话语标记语研究长期存在认知语用与社会建构两大取向的分立。本文引入共同注意作为核心中介概念，构建 “程序意义—共同注意” 整合框架，论证话语标记语是连接个体认知与社会协同的中介。研究提出指向、预期调节、立场锚定、修复澄清四大机制，结合“那个”“你懂的”“其实”“然后” 等典型标记语展开案例分析，揭示标记语如何将私人程序意义转化为公共社会协同工具。本文弥合了认知与社会研究视角的割裂，为话语标记语提供统一解释模型。

关键词：话语标记语；程序意义；共同注意；中介角色

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