联合教学模式在风湿免疫科住培中应用效果的Meta分析

刘欢陈月红尹耕谢其冰*

四川大学华西医院风湿免疫科四川成都 610041

摘要：目的系统性评价联合教学模式在风湿免疫科住院医师规范化培训（住培）中的应用效果。方法检索中国知网、万方数据、维普网、PubMed、EMbase等数据库，检索时限为建库至2026年7月，收集联合教学模式在风湿免疫科住培教学中应用的随机对照试验（Randomized Controlled Trial, RCT）和类实验性研究。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险，采用RevMan 5.4软件进行Meta分析。结果共纳入16篇文献，包括982名住培学员。Meta分析结果显示，联合教学模式组的理论考核成绩[SMD=1.26，95%CI（0.84，1.68），P<0.00001]、技能/操作考核成绩[SMD=1.28，95%CI（0.82，1.74），P<0.00001]、病例分析考核成绩[SMD=1.67，95%CI（0.96，2.37），P<0.00001]、教学满意度[RR=1.35，95%CI（1.23，1.47），P<0.001]及[SMD=1.74，95%CI（1.17，2.31），P<0.00001]均显著优于传统教学模式组。亚组分析显示，PBL-based联合教学模式和CBL-based联合教学模式的理论成绩及技能操作考核成绩均显著优于传统教学。结论联合教学模式在风湿免疫科住培教学中的效果优于传统教学模式，可显著提高住培医师的理论知识水平、临床操作技能、病例分析能力和教学满意度。

关键词：联合教学模式；住院医师规范化培训；风湿免疫科；Meta分析

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