初中数学应用题建模能力缺陷识别与项目式学习干预方案

王艳妮

西安凤凰城初级中学陕西西安 710016

摘要：本次研究就当前初中学生数学应用题建模能力存在的不足进行探究，对其中的原因进行分析并且有针对性地提出优化对策。通过分析学生解应用题的成绩发现，学生理解应用题有一定难度，没有系统建模的思维框架，现有教学方法没有有效针对性干预。为解决上述问题本文提出强化应用题的理解训练，训练建模思维的构架和开展项目式学习干预的策略。研究发现上述策略能有效地促进学生数学建模能力的发展，并促进其综合运用于解决实际问题。本文对完善初中数学教学，以发展学生数学思维与创新能力为目标，提供理论依据与实践指导。

关键词：数学应用题；建模能力；思维训练；项目式学习

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