公共行政专业教学改革的非均衡问题与破解途径

曹冬英

云南师范大学管理学院云南昆明 650500

摘要：我国公共行政专业教学改革已取得明显实绩但存在非均衡问题：“教学认识及供给”与教学需求明显非均衡；理论性与实践性、专业性与广泛性明显非均衡；不同阶段、不同层次的教学未做到因需制宜。这些问题的破解途径有：强化年轻研究者、实践者的创新志向与能力；优化教学者、研究者的知识结构，实现专业性与广泛性的动态相对均衡；公共行政专业教学过程中秉持因需制宜原则。

关键词：公共行政专业；教学改革；研究者；实践者

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