以UbD理论为钥，启传统文化新境——播撒小学生文化自信的种子

丁伟

东台市实验小学江苏盐城 224200

摘要：随着世界各国文化之间的交流互动与碰撞博弈日趋频繁且复杂，小学英语教学作为跨文化传播与学习的重要载体，其核心使命不仅在于语言技能的训练，更在于引导学生构建正确的文化认知框架。通过系统性的教学实践帮助学生树立理性的文化观念，稳步提升其文化自信，为实现小学生英语学科核心素养的全面培育提供价值引领，最终达成语言能力与文化素养协同发展的育人目标。本文引入逆向设计理论，对小学英语教学中提升学生文化自信的策略进行深入探究，旨在通过明确预期结果、设计评估证据、规划教学活动等环节，优化教学过程，切实增强学生的文化自信。

关键词：小学英语；文化自信；核心素养；逆向设计

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