人工智能时代护理专业教师的角色重构、赋能效应与挑战应对

付强

武汉东湖学院护理与健康管理学院湖北武汉 430000

摘要：人工智能（AI）技术的迅猛发展正深刻重塑护理教育生态，对护理专业教师群体产生多维度影响。本文旨在系统探讨 AI 时代为护理教师带来的历史性机遇与严峻挑战。研究认为，AI 通过智能模拟教学、个性化学习系统、自动化评估与行政辅助等核心应用场景，极大地赋能教师，使其从重复性劳动中解放，转向更高价值的教学设计、情感关怀与临床思维培养，从而实现“精准教学”。然而，技术革新亦伴随角色认同危机、技术素养鸿沟、数据伦理困境及人文关怀可能被稀释等挑战。对此，本文提出，护理专业教师需主动实现从“知识传授者”到“学习设计师、情感引导者与伦理守门人”的角色重构；护理院校则需构建系统的教师发展支持体系，通过培训、激励与伦理规范建设，助力教师与 AI 协同共进，最终提升护理人才培养质量。

关键词：人工智能；护理教育；教师发展；角色重构；数字素养；教学改革

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