外语类课程育人困境与路径探索——以《英语演讲》课程为例

徐小佳¹'² 杨春雨¹ 杨希¹ 郝婷婷¹

1.武汉东湖学院教育与外国语学院湖北武汉 430212 2.西开普大学人文与艺术学院南非开普敦 7535

摘要：外语课程育人建设是落实立德树人根本任务、服务国家战略需求的关键路径。在当前全球化背景下，外语教育不仅要培养学生的语言技能，更要承担起价值引领和跨文化传播的重要使命。本研究基于精准育人理念，系统分析了外语课程育人在目标定位、内容设计、教学方法和评价机制等方面存在的实践困境，并从教师、学生、资源和制度四个层面深入探讨了困境成因。研究提出以“讲好中国故事”模块化教学为核心的外语课程育人突破路径，通过目标—内容—方法—评价一体化改革，构建“目标锚定—内容动态—互动强化—全过程评价”的教学模式。该路径旨在实现育人教育与语言技能培养的有机融合，增强学生的文化自信与国家认同，为外语课程育人的精准化实施提供理论支持与实践范式，最终培养出兼具家国情怀与国际胜任力的复合型外语人才。