小学数学教学中核心素养的渗透与实践策略研究

杨晶

昆明文理学院云南昆明 650222

摘要：本文以小学数学核心素养的渗透与实践为研究主题，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出的“三会”核心素养框架，系统探讨其理论内涵与实践路径。研究首先解析了数学眼光、数学思维和数学语言三大维度的内在逻辑与教育价值，进而深入剖析当前教学中存在的现实困境。在此基础上，构建了贯穿课前、课中、课后的系统性实践策略，为促进小学数学教育从“知识本位”向“素养本位”的深度转型提供了理论支持与实践参考。

关键词：小学数学；核心素养；教学策略；渗透路径；三会

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