“三融合、两驱动”体系下AI赋能高职插画设计课程的实践路径研究

张琳盛玲

山东艺术设计职业学院山东济南 250033

摘要：针对高职插画设计课程存在的与产业脱节、技术应用滞后、评价体系单一等问题，本文以“三融合、两驱动”教学体系为框架，明确“产业链与课程链融合、人工智能与实践教学融合、工作室与教室融合”的核心内涵，构建“真实项目驱动教学改革、展览展示驱动评价建构”的双驱动模式，探索AI技术赋能课程的具体实践路径。通过课程重构、师资建设、平台搭建等措施，实现AI技术与插画设计教学的深度融合，提升学生的职业素养与创新能力，为高职艺术设计类课程改革提供实践参考。

关键词：三融合；两驱动；人工智能；高职插画设计；实践路径

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