课程与教学论跨考硕士研究生专业认同影响因素的个案研究——基于扎根理论的研究

汪立蓉谭益兰

西藏大学西藏拉萨 850000

摘要：本文旨在探究扎根理论视角下影响课程与教学论（英语教学论方向）跨考硕士研究生专业认同的因素。采用半结构访谈对西藏大学外国语学院 5 名在读跨考硕士研究生进行了个案研究，应用扎根理论方法得出三个影响跨考硕士研究生专业认同的因素，分别是：个人因素、学校教学因素和专业就业因素，并构建出跨专业课程与教学论硕士研究生专业认同的影响因素模型。本研究也为提升跨考硕士研究生的专业认同水平提供了理论依据和实践指导。