人工智能赋能下数字媒体艺术专业《三大构成》课程教学改革研究

张媛王路

四川电影电视学院四川成都 611331

摘要：生成式人工智能（AIGC）的兴起缩短了从创意构思到视觉成果的实现路径，设计教育的重心自然从“技法生产”转向“逻辑驾驭”。正因如此，本文对数字媒体艺术专业《三大构成》课程中长期存在的重复劳作、文化语境错位、审美同质化诸种困境做了详细的分析，并由此提出“技术从严、设计从深”的教学改革路径，用语义化的平面逻辑、意象化的色彩编码、叙事化的空间重构来把课程思政隐入“文化粮草”喂养及职业伦理教育之中。

关键词：AIGC；三大构成；教学改革；审美主权；课程思政

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