高职大学生劳动教育的心理机制研究 ——基于认知-情感-行为的三维度构建

王宇威

芜湖职业技术大学安徽芜湖 241006

摘要：本文聚焦高职大学生劳动教育的心理机制研究，基于认知-情感-行为三维度构建分析框架。研究发现，高职生劳动价值观呈现功利性、主体本位性特点，导致“知行职分离”的现实困境。文章深入剖析了价值认知狭隘化、职业认同缺失、参与被动化三重困境及其背后的心理动因，包括认知固化、功利性认知强化、职业认同感薄弱等。研究提出三维度劳动教育教学实施策略：构建“三维融合+职业适配”的模块化课程体系；创新“心理赋能型”教学方法；建立“多元立体、过程导向”的评价机制；完善“制度-资源-氛围”三位一体的支撑体系。研究强调，将心理教育与劳动教育深度耦合，是破解高职生劳动教育现实困境、培育技术技能人才的关键路径。

关键词：劳动教育；心理机制；高职大学生

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