“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用探究

李诗億

重庆交通大学重庆南岸 400074

摘要：“读思达”教学法包括“阅读（读）”、“思考（思）”和“表达（达）”三个核心环节，具有普遍适用性。将其应用在小学语文阅读教学中，不仅可以将知识内化为素养，提高学生的阅读能力，还对学生的表达能力具有促进作用。基于此，本文对“读思达”教学法在小学语文阅读教学中的优势进行分析，对其具体应用进行探讨，并提出相应的应用策略，希望能进一步提高学生的阅读水平。

关键词：“读思达”教学法；应用策略；小学语文；阅读教学

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