基于深度学习的《安全法律法规基础》课程教学改革探索

王晓楠任凌燕李想

重庆科技大学重庆 401331

摘要：《安全法律法规基础》是我校安全工程专业教育核心课，存在着“运用自然科学思维对法律条款的感悟和解读路径不畅、应用安全法律知识对工程实例的判别和分析能力不足、利用传统考评体系对安全素养的塑造和提升效果不佳”三大教学问题，困扰着新时代应用型工科人才的培养。面向国家全面发展的安全需求，结合安全专业学生的理工背景，以“三大主体”为脊线，通过逻辑化内容重构、沉浸式角色推演、多维度价值塑造，全面达成教学目标。自课程革新以来，学生的学习兴趣持续向好，课程目标达成逐年攀升，对安全法律法规基础知识掌握更加扎实，分析安全违法行为能力显著提升，安全意识和社会责任感不断增强。